Conducta suicida y diagnósticos asociados en una consulta específica de psiquiatría de alta resolución.
INTRODUCCIÓN
Las conductas suicidas en la adolescencia se han convertido en un problema de salud pública. El suicidio se ha erigido como la tercera causa de muerte en personas de 15 a 24 años.
OBJETIVO
Describir los tipos de conducta suicida y diagnósticos asociados en una muestra de pacientes adolescentes derivados desde atención primaria a una consulta específica de psiquiatría de alta resolución.
METODOLOGÍA
Se trata de un estudio descriptivo observacional transversal y retrospectivo, mediante una base de datos de una consulta de alta resolución de adolescentes entre 2013 y 2014.
RESULTADOS
De los pacientes que presentaron ideas autolíticas en alguna ocasión (23%) solo 3 fueron derivados por presentar ideación autolítica, 15 por alteraciones en la esfera afectiva , 6 por trastorno de la conducta alimentaria ,6 por rasgos disfuncionales de la personalidad y 5 por trastorno de angustia
De los 35 pacientes con ideas autolíticas, 13 habían realizado algún tipo de conducta suicida en alguna ocasión. 5 de ellos mediante intento de suicidio, siendo diagnósticados tras la consulta de episodio depresivo (2), trastorno adaptativo (1), Rasgos disfuncionales de la personalidad (1) y TCA (1). 8 de ellos mediante gestos autolíticos (5 con finalidad ansiolítica y 3 buscando otros objetivos ) siendo diagnosticados de rasgos disfuncionales de la personalidad (3), Episodio depresivo (1), TCA (2) y trastorno adaptativo (2).
CONCLUSIONES
-El motivo de derivación mas frecuente en los pacientes que habían presentado ideas autolíticas fueron los trastornos afectivos.
-Tras la evaluación los diagnósticos correspondieron a distintas categorías, pero seguían predominando los trastornos afectivos.
-Es necesario un buen cribado por parte de atención primaria para poder detectar ideación autolíca y así poder realizar un diagnóstico y tratamiento mas precoz y efectivo.
BIBLIOGRAFÍA
Cash S.J et al.Epidemiology of youth suicide and suicidal behavior. Pediatr.2009;21(5):613-9.